Zoom

Présentation de la Sous-Direction de la Formation Continue et du Perfectionnement SDFCP
Lire

Liens


Police Nationale

Les concours

Les promotions

Zoom sur...

Infos

- Dernière mise à jour: 10 fevrier 2014.
- Plateforme de cours à distance opérationnelle, contactez la SDFCP

Plan d'actions 2012

PLAN D’ACTIONS

DU 20 AOUT 2011 – AU 31 DECEMBRE 2012





Le plan d’actions propose un certain nombre de suggestions visant à développer, dans le cadre spécifique de la formation continue policière, une nouvelle approche des dilemmes éthiques, en relation avec le nouvel environnement sociopolitique. Il décrit les objectifs, les stratégies ainsi que le nouveau rôle de l’institution (Ecole Nationale de Police), et du formateur, dans sa mise en œuvre.

ORIENTATIONS DU PLAN D’ACTION

POURSUIVRE NOTRE ACTION DE RECHERCHES, ET D’INNOVATIONS

Notre Plan d’action s’inscrit d’abord, et avant tout, dans le prolongement des initiatives que nous avons prises, depuis 2008, aux fins de diversifier nos moyens et méthodes de formation, et contribuer à faciliter les apprentissages. Il fait un assemblage des initiatives antérieures, pour retirer les objectifs ou actions devenus moins prioritaires au profit des actions et objectifs émergents, qu’impose le nouveau contexte apparu après la crise post-électorale de 2010 - 2011. Il est guidé par toute la réflexion, qui vise à accompagner efficacement le programme de sortie de crise.

Les actions immédiates prévues dans ces projets ont été identifiées pour contribuer au renforcement du professionnalisme et de la discipline : grâce à une stratégie spécifique, basée sur des mesures incitatives appropriées, et un guide public didactique inspiré du code de conduite et de discipline militaire/policier.

Les grandes lignes du plan d’action

Ce plan d’action s’engage à trois objectifs :

  • Amplifier l’impact de la formation virtuelle, dans l’objectif du plan d’action 2010. Il propose d’offrir, à tous les niveaux de compétence, des cours en ligne permanents, des éléments de culture pluridisciplinaires, indépendants des cours de préparation aux examens et concours.

  • Favoriser la motivation, l’épanouissement et l’implication globale des valeurs humaines, à l’appropriation d’un référentiel, de la dimension éthique, du métier de Policier.

  • Favoriser, par des mesures incitatives appropriées, au moyen d’une stratégie de pilotage opérationnel renforcé, une mobilisation ciblée, sur des indicateurs de performance.

Structuration du plan d’action

Cet exercice permet de dégager 13 actions spécifiques à travers trois (03) axes d’orientation stratégiques.

Il peut être réadapté et faire l’objet de recommandations additionnelles, pour répondre aux attentes institutionnelles ou de la hiérarchie.

Au demeurant, les trois (03) orientations stratégiques proposées constituent le socle du plan et le sens de notre engagement.

Chaque axe d’orientation stratégique exprime l’objectif principal à atteindre, et ne peut à lui seul améliorer la situation identifiée. Chaque action identifie la nature des mesures à mettre en œuvre.

Cette amélioration souhaitée, possible et nécessaire, requiert la mise en cohérence et la coordination de toutes les actions. C’est ainsi que l’on parle de plan.

Orientation stratégique 1 : LA MOBILISATION DES RESSOURCES

Objectifs :

  • Une mobilisation générale autour du plan,

  • Une mobilisation ciblée des acteurs et des ressources

La formation est une fonction partagée, et une responsabilité  également partagée. En conséquence, le Directeur général (DGPN) fixe les orientations. Ensuite, le Directeur de la Formation assure à la fonction formation, sa convergence avec les buts visés, vérifie la pertinence du recensement des besoins, organise et anime les formations, les évalue et en assure le suivi, en collaboration avec le Formateur référent*.

Ce plan de formation est impulsé par les instructions verbales, du Directeur général de la Police Nationale (DGPN), depuis le jeudi 07 Juillet 2011 à 18h, fixant les orientations.

 

Contenu de l’activité

Délai de réalisation

Difficultés probables

Action 1

La sélection de projets ou des modules de formation, l’élaboration des termes de référence, le choix  des méthodes et stratégies pédagogiques de mise en œuvre de ces projets, constituent sans doute l’axe prioritaire majeur de ce plan.

3e  Trimestre 2011

Cette exigence doit impérativement porter à la fois sur les modalités, sur les contenus et sur l’adaptation des moyens.

Action 2

Présentation (physique et virtuelle) des documents disponibles et supports numériques à la hiérarchie pour validation

3e Trimestre 2011

Recenser, évaluer et valoriser les actions déjà engagées

Action 3

Structurer une dynamique participative faisant appel aux ressources intra et interindividuelles

4e trimestre 2011

Faire constater l’importance de la recherche fondamentale sur ce sujet. Elle demandera, sans doute, des approches protocolaires plus nombreuses et une meilleure articulation de leur exécution avec la hiérarchie.

Action 4

Identification des enjeux liés aux engagements, et mobilisation autour des enjeux ;

4e trimestre 2011

Un véritable plan de communication est nécessaire pour informer les chefs de services et sensibiliser les policiers sur l’importance de se former à l’excellence dans la fonction policière

Action 5

Définition de la structure de pilotage
et d'un réseau de contributeurs
Sélection de partenaires externes

4e trimestre 2011         
1er Trimestre 2012

Risques liés aux blocages dans les procédures administratives

Indicateurs 

Nombre de documents diffusés sur le site Internet et dans les médias (avec l’approbation de la hiérarchie).

 

 

Cible 

Tous les niveaux de compétence

 

 

Coût

Non encore estimé

 

 

Source de financement

DFENP - FAD / Union Européenne, autres…

 

 

 

Orientation stratégique 2 : Sensibilisation et Formation des policiers, à l’utilisation des outils informatiques, et des ressources en ligne.

L’utilisation d’outils en ligne pour la gestion des besoins de formation  est certes une pratique récente dans nos méthodes, mais elle a été vite adoptée, et peut connaître un développement rapide, facilité par l’acquisition de quelques équipements spécifiques, dans notre parc d’exploitation. L’orientation stratégique 2 vise à garantir une exécution satisfaisante du projet initié en 2008.

 

Contenu de l’activité

Délai de réalisation

Difficultés probables

Action 1

Un véritable plan de communication est nécessaire pour informer les chefs de services et sensibiliser les policiers sur l’importance de se former à l’usage de l’outil informatique

  • Mieux faire connaître les possibilités de formations en ligne

  • Créer des hyperliens, par le biais desquels, nous allons faire connaître des initiatives qui peuvent servir d’inspiration ou de modèles.

4e  trimestre 2011

L’inégalité d’accès à l’outil informatique

Action 2

Améliorer et renforcer le contenu de nos présentations
Conception et mise en ligne de modules d'autoformation à distance qui peuvent être suivis et évalués.
Mettre en place d’une bibliothèque virtuelle (centre de documentation de la Police Nationale), pour optimiser les actions de formation

1er Trimestre 2012

L’inégalité d’accès à l’outil informatique

Action 3

Bilan des activités en ligne

4e  trimestre 2012

 

Indicateurs 

Présence d’informations sur les programmes

 

 

Cible 

Tous les niveaux de compétence

 

 

Coût

Non encore estimé

 

 

Source de financement

 DFENP - FAD / Union Européenne

 

 

 

Orientation stratégique 3 : Optimiser nos actions par la présence terrain.
 
L'action par la présence terrain  pourra être un second moyen, d’inscrire notre action dans la stratégie sectorielle de recherche de la qualité de service. Pour favoriser ce potentiel, et soutenir nos projets de formation, le plan d'action propose :

  • d’accroître l’implication des ’’Chefs’’ dans la sensibilisation et la motivation de leurs collaborateurs.

  • d’accompagner « sur mesure », la mise en œuvre opérationnelle, d’un certain nombre de modules de consolidation des acquis de la formation initiale, consignés dans un programme de formations par objectifs.

  • de renforcer la capacité des personnels de contact, en prenant en compte les membres des promotions formées de 2000 à 2011.

 

 

Contenu de l’activité

Délai de réalisation

Difficultés probables

Action 1

Elaborer un programme de tournées pour une formation de proximité dans les grandes unités, et Préfectures de Police
Mise en place d’outils clés, tels l’équipe (comité scientifique et formateurs) du projet, les supports pédagogiques, les moyens financiers pour la phase opérationnelle

4e trimestre 2011         
1er Trimestre 2012

 

Action 2

Lancement du projet pilote du concours « un des meilleurs policiers de Côte-d’Ivoire »

1er Trimestre 2012

 

Action 3

Mise en place de dispositifs de suivi - évaluation

1er Trimestre 2012

 

Action 4

Sessions d’échanges et visioconférences

Du 1er  au                      3e Trimestre 2012

 

Action 5

Bilan : Recenser, évaluer et valoriser les actions engagées

4e  trimestre 2012

 

Indicateurs 

50 % des policiers rejoints par les activités NTIC d’ici fin 2012 et  100 %, ayant acquis une connaissance suffisante de la démarche et du référentiel de la dimension éthique.

 

 

Cible 

Tous les niveaux de compétence

 

 

Coût

Non évalué

 

 

Source de financement

Non encore ciblé

 

 

 

FRANCOPOL : Organisation servant de lieu d’échange et de collaboration entre les services de police et écoles de police de langue française, œuvrant dans le  domaine de la formation policière et dans les domaines associés.

M.E.M.I :      Ministère d’Etat,  Ministère de l’Intérieur

DGPN :          Direction ou Directeur Général de la Police Nationale.

DFENP:         Direction ou directeur de la Formation et de l’Ecole Nationale de Police

SDFCP :        Sous Direction ou Sous-directeur de la Formation Continue et du perfectionnement

SDFI :            Sous Direction ou Sous-directeur de la Formation Initiale.

UNPOL:        Police des Nations Unies (au sein des missions UN)
ONUCI:         mission des Nations Unies en Côte-d’Ivoire
G.I.Z:            fondation allemande (Deutsche Gesellschaft für internationale Zusammenarbeit)  (Ex - G.T.Z : Gesellschaft für Technische Zusammenarbeit)

Conclusion

L’une des missions essentielles de la Direction de la Formation, et de l’Ecole Nationale de Police, étant de traduire en besoins de formation et en objectifs de formation, les insuffisances ou manquements ciblés, appelés dans le jargon pédagogique les incidents critiques, il nous est paru nécessaire de mettre en œuvre, un plan de formation, davantage axé sur l'aptitude à l'engagement, par des méthodes et stratégies pédagogiques, tirés des pratiques professionnelles.

En management de la qualité, on parlera d'outils de reporting (un référentiel ou tableau de bord avec un système participatif). Les vertus étant des dispositions à agir, elles permettent une déclinaison de l'éthique en comportements de référence, dans un métier donné. Il est ainsi possible de construire un référentiel de la dimension éthique du métier de policier, à partir d’un certain nombre de points critiques, de faiblesses et d'inquiétudes récemment relevés.

Tout invite donc à donner les moyens à chacun de comprendre les choix politiques, et participer à la construction du pays, dans sa marche chaotique vers la prospérité, et une certaine unité nationale.

Je suis pour ma part persuadé que les "Chefs", parce qu'ils accepteront de tenir ’’leur rôle de chef ’’ et de ’’commander juste ’’, sauront en tirer les meilleurs atouts, au bénéfice de leurs collaborateurs, dans le but d'assurer, les missions qui ne manqueront pas de nous être confiées.

En renouvelant notre engagement, nous voulons compter sur la volonté et la ferme détermination de chacun, à nous faire bénéficier de ses critiques,  et de ses expériences professionnelles.


Fait, à Abidjan, le 1er Septembre 2011

Le Sous-directeur De la Formation Continue
Et du Perfectionnement

Bla Konan Kan Parfait
Commissaire de Police - Formateur
Médaillé d’honneur de la Police Nationale